CP DAN ATP INFORMATIKA KURIKULUM MERDEKA

 CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN INFORMATIKA SMP/MTs FASE D

Elemen	Capaian Pembelajaran
Penerapan               Berpikir Komputasional	Pada akhir fase D, peserta didik mampu menerapkan berpikir komputasional untuk menghasilkan beberapa solusi dalam menyelesaikan persoalan dengan data diskrit bervolume kecil dan mendisposisikan berpikir komputasional dalam bidang lain terutama dalam literasi, numerasi, dan literasi sains (computationally literate)
Mengelola Konten Digital	Pada akhir fase D, peserta didik mampu menerapkan praktik baik dalam memanfaatkan aplikasi surel untuk berkomunikasi, aplikasi peramban dalam pencarian informasi di internet, content management system (CMS) untuk pengelolaan konten digital, dan memanfaatkan perkakas TIK untuk mendukung pembuatan laporan, presentasi serta analisis dan interpretasi data
Sistem Komputer	Pada akhir fase D, peserta didik mampu mendeskripsikan komponen, fungsi, dan cara kerja komputer yang membentuk sebuah sistem komputasi, serta menjelaskan proses dan penggunaan kodifikasi untuk penyimpanan data dalam memori komputer
Komunikasi dan Keamanan Data	Pada akhir fase D, peserta didik mampu memahami konektivitas jaringan lokal, komunikasi data via ponsel, konektivitas internet melalui jaringan kabel dan nirkabel (bluetooth, wifi, internet).
Analisis Data	Pada akhir fase D, peserta didik mampu mengakses, mengolah, mengelola, dan menganalisis data secara efisien, terstruktur, dan sistematis untuk menginterpretasi dan memprediksi sekumpulan data dari situasi konkret sehari-hari yang berasal dari suatu sumber data dengan menggunakan perkakas TIK atau manual.
Menggunakan Kondisi Percabangan dan Perulangan	Pada akhir fase D, peserta didik mampu memahami objek-objek dan instruksi dalam sebuah lingkungan pemrograman blok (visual) untuk mengembangkan program visual sederhana berdasarkan contoh-contoh yang diberikan, mengembangkan karya digital kreatif (game, animasi, atau presentasi), menerapkan aturan translasi konsep dari satu bahasa visual ke bahasa visual lainnya, dan mengenal pemrograman tekstual sederhana
Menggunakan Subprogram	Pada akhir fase D, peserta didik mampu memahami, ketersediaan data dan informasi lewat aplikasi media sosial, memahami keterbukaan informasi, memilih informasi yang bersifat publik atau privat, menerapkan etika, dan menjaga keamanan dirinya dalam masyarakat digital.
Membagikan Informasi dan Perlindungan Data Pribadi	Pada akhir fase D, peserta didik mampu bergotong royong untuk mengidentifikasi persoalan, merancang, mengimplementasi, menguji, dan menyempurnakan artefak komputasional sebagai solusi persoalan masyarakat, serta mengomunikasikan produk dan proses pengembangannya dalam bentuk karya kreatif yang menyenangkan secara lisan maupun tertulis
Praktik Lintas Bidang	Pada Akhir Fase D,peserta didik mampu Bergotong royong untuk mengidentifikasi persoalan, merancang, mengimplementasi, menguji, dan menyempurnakan artefak komputasional yang merupakan solusi dari persoalan tersebut, serta mengomunikasikan secara lisan maupun tertulis produk dan proses pengembangan solusinya dalam bentuk karya kreatif yang menyenangkan

 

 

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

INFORMATIKA SMP/MTs

FASE D KELAS VIII

 

             

BAB 1 Penerapan Berpikir Komputasional  

Tujuan Pembelajaran 

1.       Peserta didik menerapkan konsep berpikir komputasional untuk menyelesaikan persoalan dalam bidang seni.

2.       Peserta didik menerapkan konsep berpikir komputasional untuk menyelesaikan persoalan dalam bidang Matematik

3.       Peserta didik menerapkan konsep berpikir komputasional untuk melakukan pemrograman robot

Alur Tujuan Pembelajaran 

Elemen:  Penerapan Berpikir Komputasional (BK)
Capaian Pembelajaran:   Peserta didik mampu menerapkan berpikir komputasional untuk menghasilkan beberapa solusi dalam menyelesaikan persoalan dengan data diskrit bervolume kecil dan mendisposisikan berpikir komputasional dalam bidang lain terutama dalam literasi, numerasi, dan literasi sains (computationally literate)
Materi*	Tujuan Pembelajaran	Modul Ajar**	JP
Penerapan Berpikir Komputasional     Menerapkan	Peserta didik mampu Menerapkan konsep berpikir komputasional untuk menyelesaikan persoalan dalam bidang seni.	1	2
	Peserta didik mampu Menerapkan konsep berpikir komputasional untuk menyelesaikan persoalan dalam bidang Matematik
	Perserta didik mampu Menggunakan array multidimensi dalam sebuah program.	1	2
Berpikir Komputasional untuk Pemrograman Robo
TOTAL JAM PELAJARAN (JP)			4

 

 

BAB 2 Mengelola Konten Digital

Tujuan Pembelajaran 

1.       Peserta didik mengenal dan mampu menggunakan CMS untuk membangun sebuah blog.

2.       Peserta didik menggunakan CMS untuk mengelola konten dalam bentuk teks

3.       Peserta didik menggunakan CMS untuk mengelola konten dalam bentuk video

4.       Peserta didik menggunakan CMS untuk membagikan file

5.       Peserta didik melakukan berbagai pengaturan di blog

Alur Tujuan Pembelajaran 

Elemen:  Menerapkan Berpikir Komputasional dalam Pemrograman (TIK)
Capaian Pembelajaran:   Peserta didik mampu menerapkan praktik baik dalam memanfaatkan aplikasi surel untuk berkomunikasi, aplikasi peramban dalam pencarian informasi di internet, content management system (CMS) untuk pengelolaan konten digital, dan memanfaatkan perkakas TIK untuk mendukung pembuatan laporan, presentasi serta analisis dan interpretasi data
Materi*	Tujuan Pembelajaran	Modul Ajar**	JP
Menggunakan CMS (Content Management System)	Perserta didik mampu Mengenal dan mampu menggunakan CMS untuk membangun sebuah blog.	2	2
	Perserta didik mampu Menggunakan CMS untuk mengelola konten dalam bentuk teks
	Perserta didik mampu Menggunakan CMS untuk mengelola konten dalam bentuk video	2	2
Membuat Pengaturan di blog	Perserta didik mampu Menggunakan CMS untuk membagikan file	2	2
	Perserta didik mampu Melakukan berbagai pengaturan di blog	2	4
TOTAL JAM PELAJARAN (JP)			10

 

  

BAB 3 Sistem Komputer

Tujuan Pembelajaran 

1.     Peserta didik menjelaskan berbagai sistem bilangan yang umum digunakan di sistem komputer. 

2.     Peserta didik mengkonversi satu bilangan ke sistem bilangan yang lain. 

3.     Peserta didik menjelaskan cara komputer mengirimkan perintah dan data 4. Peserta didik menjelaskan sistem pengkodean alamat memori di komputer.

5.     Peserta didik menjelaskan sistem pengkodean teks di komputer.

6.     Peserta didik menjelaskan sistem pengkodean warna di komputer

 

Alur Tujuan Pembelajaran 

Elemen:  Sistem Komputer (SK)
Capaian Pembelajaran:   Peserta didik mampu mendeskripsikan komponen, fungsi, dan cara kerja komputer yang membentuk sebuah sistem komputasi, serta menjelaskan proses dan penggunaan kodifikasi untuk penyimpanan data dalam memori komputer
Materi*	Tujuan Pembelajaran	Modul Ajar**	JP
Sistem Bilangan             Sistem Pengkodean	Perserta didik mampu Menjelaskan berbagai sistem bilangan yang umum digunakan di sistem komputer	3	2
	Perserta didik mampu Mengkonversi satu bilangan ke sistem bilangan yang lain.
	Perserta didik mampu Menjelaskan cara komputer mengirimkan perintah dan data	3	2
	Perserta didik mampu menjelaskan sistem pengkodean alamat memori di komputer.
	Perserta didik mampu  Menjelaskan sistem pengkodean teks di komputer.	3	2
	Perserta didik Menjelaskan sistem pengkodean warna di komputer
TOTAL JAM PELAJARAN (JP)			6

 

  

BAB 4 Komunikasi dan Keamanan Data

Tujuan Pembelajaran 

1.     Peserta didik memahami berbagai perangkat yang digunakan untuk membangun sebuah jaringan komputer.

2.     Peserta didik memahami peranan dan fungsi masing-masing perangkat dalam sebuah jaringan komputer. 

3.     Peserta didik memahami mekanisme pengiriman data dalam jaringan komputer. 

4.     Peserta didik memahami berbagai permasalahan dalam pengiriman data.

5.     Peserta didik mengenal aspek keamanan dalam komunikasi data dan berbagai teknik pencurian data di jaringan. 

6.     Peserta didik memahami berbagai tindakan dan teknologi pengamanan data. Alur Tujuan Pembelajaran 

Elemen:  Komunikasi dan Keamanan Data (JKI)
Capaian Pembelajaran:  Peserta didik mampu peserta didik mampu memahami konektivitas jaringan lokal, komunikasi data via ponsel, konektivitas internet melalui jaringan kabel dan nirkabel (bluetooth, wifi, internet).
Materi*	Tujuan Pembelajaran	Modul Ajar**	JP
Cara            Jaringan Komputer Bekerja	Perserta didik mampu memahami berbagai perangkat yang digunakan untuk membangun sebuah jaringan komputer.	4	2
	Perserta didik mampu memahami peranan dan fungsi masing-masing perangkat dalam sebuah jaringan komputer
	Perserta didik mampu memahami mekanisme pengiriman data dalam jaringan komputer	4	2
	Perserta didik mampu memahami berbagai permasalahan dalam pengiriman data. Tujuan Pembelajaran
Keamanan Data	Perserta didik mampu mengenal aspek keamanan dalam komunikasi data dan berbagai teknik pencurian data di jaringan	4	2
	Peserta didik mampu memahami berbagai tindakan dan teknologi pengamanan data.
TOTAL JAM PELAJARAN (JP)			6

 

 

BAB 5 Analisis Data 

Tujuan Pembelajaran 

1.     Peserta didik menggunakan berbagai fungsi statistik. 

2.     Peserta didik menggunakan berbagai fungsi keuangan. 

3.     Peserta didik menggunakan fungsi IF dan IF bercabang pada Microsoft Excel.

4.     Peserta didik menggunakan fungsi VLOOKUP dan HLOOKUP pada Microsoft Excel.

5.     Peserta didik membuat basis data di lembar kerja untuk mengelola data.

6.     Peserta didik menggunakan data untuk melakukan prediksi.

Alur Tujuan Pembelajaran 

Elemen: Analisis Data (AD)
Capaian Pembelajaran:   Peserta didik mampu mengakses, mengolah, mengelola, dan menganalisis data secara efisien, terstruktur, dan sistematis untuk menginterpretasi dan memprediksi sekumpulan data dari situasi konkret sehari-hari yang berasal dari suatu sumber data dengan menggunakan perkakas TIK atau manual.
Materi*	Tujuan Pembelajaran	Modul Ajar**	JP
Menggunakan Berbagai Fungsi Statistik dan Keuangan	Perserta didik mampu menggunakan berbagai fungsi statistik.	5	2
	Perserta didik mampu menggunakan berbagai fungsi keuangan
	Perserta didik mampu menggunakan fungsi IF dan IF bercabang pada Microsoft Excel. Tujuan Pembelajaran
	Perserta didik mampu menggunakan fungsi VLOOKUP dan HLOOKUP pada Microsoft Excel.
Mengelola Data dan Membuat Prediksi	Perserta didik mampu membuat basis data di lembar kerja untuk mengelola data.	5	2
	Perserta didik mampu menggunakan data untuk melakukan prediksi.
TOTAL JAM PELAJARAN (JP)			4

 

 

BAB 6 Menggunakan Kondisi Percabangan dan Perulangan

Tujuan Pembelajaran 

1.     Peserta didik menjelaskan cara kerja dan menggunakan kondisi dengan satu percabangan.

2.     Peserta didik menjelaskan cara kerja dan menggunakan kondisi dengan dua percabangan.

3.     Peserta didik menjelaskan cara kerja dan menggunakan kondisi dengan tiga atau lebih percabangan.

4.     Peserta didik menjelaskan cara kerja dan menggunakan berbagai tipe perulangan.

5.     Peserta didik menggunakan kondisi percabangan dan perulangan dalam suatu program Alur Tujuan Pembelajaran 

Elemen:  Menggunakan Kondisi Percabangan dan Perulangan (AP)
Capaian Pembelajaran:   Peserta didik mampu memahami objek-objek dan instruksi dalam sebuah lingkungan pemrograman blok (visual) untuk mengembangkan program visual sederhana berdasarkan contoh-contoh yang diberikan, mengembangkan karya digital kreatif (game, animasi, atau presentasi), menerapkan aturan translasi konsep dari satu bahasa visual ke bahasa visual lainnya, dan mengenal pemrograman tekstual sederhana
Materi*	Tujuan Pembelajaran	Modul Ajar**	JP
Menggunakan Kondisi Percabangan	Perserta didik mampu menjelaskan cara kerja dan menggunakan kondisi dengan satu percabangan	6	2
	Perserta didik mampu menjelaskan cara kerja dan menggunakan kondisi dengan dua percabangan
	Perserta didik mampu menjelaskan cara kerja dan menggunakan kondisi dengan tiga atau lebih percabangan.	6	2
	Perserta didik mampu menjelaskan cara kerja dan menggunakan berbagai tipe perulangan
Menggunakan Kondisi Perulangan	Perserta didik mampu menggunakan kondisi percabangan dan perulangan dalam suatu program	6	2
TOTAL JAM PELAJARAN (JP)			6

 

  

BAB 7 Menggunakan Subprogram

Tujuan Pembelajaran 

1.     Peserta didik menjelaskan alasan program perlu didekomposisi menjadi beberapa subprogram.

2.     Peserta didik menerapkan subprogram menggunakan Scratch.

3.     Peserta didik membuat program yang terdiri atas beberapa subprogram.

4.     Peserta didik menganalisis persoalan dan mengusulkan solusi.

5.     Peserta didik merancang solusi dari sebuah persoalan dan mengimplementasikan dalam bentuk program komputer. 

6.     Peserta didik melakukan pengujian terhadap program komputer untuk memenuhi berbagai kebutuhan program

Alur Tujuan Pembelajaran 

Elemen:  Menggunakan Kondisi Percabangan dan Perulangan (DSI)
Capaian Pembelajaran:   Peserta didik mampu memahami, ketersediaan data dan informasi lewat aplikasi media sosial, memahami keterbukaan informasi, memilih informasi yang bersifat publik atau privat, menerapkan etika, dan menjaga keamanan dirinya dalam masyarakat digital.
Materi*	Tujuan Pembelajaran	Modul Ajar**	JP
Memecah Program	Perserta didik mampu menjelaskan alasan program perlu didekomposisi menjadi beberapa subprogram.	7	2
	Perserta didik mampu menerapkan subprogram menggunakan Scratch.
	Perserta didik mampu membuat program yang terdiri atas beberapa subprogram	7	2
	Perserta didik mampu menganalisis persoalan dan mengusulkan solusi
Berbagai Persoalan Komputasi	Perserta didik mampu merancang solusi dari sebuah persoalan dan mengimplementasikan dalam bentuk program komputer	7	2
	Peserta didik mampu melakukan pengujian terhadap program komputer untuk memenuhi berbagai kebutuhan	7	2
TOTAL JAM PELAJARAN (JP)			8

 

  

BAB 8 Membagikan Informasi dan Perlindungan Data Pribadi

Tujuan Pembelajaran 

1.     Peserta didik menjelaskan apa yang dimaksud dengan data, informasi, dan pengetahuan. 

2.     Peserta didik menjelaskan manfaat data, informasi, dan pengetahuan dalam kehidupan sehari-hari. 

3.     Peserta didik menjelaskan keuntungan dan dampak positif membagikan data.

4.     Peserta didik menjelaskan kerugian dan dampak negatif membagikan data.

5.     Peserta didik menjelaskan dampak jika data dapat diakses secara publik. 

6.     Peserta didik membedakan dan memilah berbagai jenis informasi.

7.     Peserta didik memilih dan mempublikasikan secara publik data yang patut. 

8.     Peserta didik menjelaskan aspek hukum perlindungan data pribadi.

Alur Tujuan Pembelajaran 

Elemen:  Membagikan Informasi dan Perlindungan Data Pribadi (PLB)
Capaian Pembelajaran:   Peserta didik mampu memahami, ketersediaan data dan informasi lewat aplikasi media sosial, memahami keterbukaan informasi, memilih informasi yang bersifat publik atau privat, menerapkan etika, dan menjaga keamanan dirinya dalam masyarakat digital.
Materi*	Tujuan Pembelajaran	Modul Ajar**	JP
Membagikan Data dan Informasi	Perserta didik mampu menjelaskan apa yang dimaksud dengan data, informasi, dan pengetahuan	8	2
	Perserta didik mampu menjelaskan manfaat data, informasi, dan pengetahuan dalam kehidupan sehari-hari. .
	Perserta didik mampu menjelaskan keuntungan dan dampak positif membagikan data.	8	2
	Perserta didik mampu menjelaskan kerugian dan dampak negatif membagikan data. Tujuan Pembelajaran
Melindungi Data dan Aspek Legal Perlindungan Data	Perserta didik mampu menjelaskan dampak jika data dapat diakses secara public	8	2
	Peserta didik mampu membedakan dan memilah berbagai jenis informasi.	8	2
	Peserta didik mampu memilih dan mempublikasikan secara publik data yang patut	8
	Peserta didik menjelaskan aspek hukum perlindungan data pribadi.	8	2
TOTAL JAM PELAJARAN (JP)			10

 

  

BAB 9 Praktik Lintas Bidang

Tujuan Pembelajaran 

1.     Peserta didik membuat program untuk menyelesaikan persoalan komputasi dalam bidang matematika.

2.     Peserta didik menyelesaikan persoalan komputasi yang bersifat algoritmik untuk kasus robot maze solver.

3.     Peserta didik merancang dan membuat aplikasi game yang lebih kompleks dan rumit Alur Tujuan Pembelajaran 

Elemen:  Praktik Lintas Bidang
Capaian Pembelajaran:   Peserta didik mampu bergotong royong untuk mengidentifikasi persoalan, merancang, mengimplementasi, menguji, dan menyempurnakan artefak komputasional sebagai solusi persoalan masyarakat, serta mengomunikasikan produk dan proses pengembangannya dalam bentuk karya kreatif yang menyenangkan secara lisan maupun tertulis.
Materi*	Tujuan Pembelajaran	Modul Ajar**	JP
Komputasi       untuk Robot dan Pelajaran Matematika	Perserta didik mampu membuat program untuk menyelesaikan persoalan komputasi dalam bidang matematika.	9	2
	Perserta didik menyelesaikan persoalan komputasi yang bersifat algoritmik untuk kasus robot maze solver
Membuat aplikasi game	Perserta didik mampu merancang dan membuat aplikasi game yang lebih kompleks dan rumit	9	2
TOTAL JAM PELAJARAN (JP)			4

 

CATATAN : UNTUK JUMLAH PERTEMUAN DAN JP NYA DI SESUAIKAN DENGAN SEKOLAH MASING-MASING